临床护理中健康教育的思考与改进
【摘要】现今护理服务多提倡对患者进行健康教育服务，利用此工作方式可让患者了解各项知识，增进对疾病的了解，在治疗中给予配合。但现今对于健康教育的重视程度还不是很大，护士方面对此项工作的了解还不够，故应不断提高护士此方面的知识，不断进行经验总结，以提高此工作的服务成效。
【关键词】 健康教育； 护理
中图分类号 R47文献标识码 B文章编号 1674—6805(2012)27—0074—01
健康教育指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。现今各级医院的护理工作都在大力提倡对患者进行健康教育服务，此项工作对患者的治疗有积极意义，可消除患者的不良心理等危险因素，提高治疗效果[1]。现今此工作开展很广泛，在社区医院甚至三甲医院都在开展此项工作。笔者在多年的临床护理工作中，积极参与到健康教育工作中，发现健康教育效果还不是非常理想，以下几点值得思考与改进。
, 百拇医药
1 医院管理对健康教育重视不够
在医院管理中应将健康教育职责化，可通过院内组织培训的方式提高所有工作人员的宣教知识水平。培训的内容应规范，注意和临床相结合，可举出生动的例子进行讲解，并不断加强护士人员的健康教育意识。
2 增强各项沟通技巧，从而利于工作开展
在进行健康教育工作时，需要和患者进行各项沟通，以了解患者的想法和其缺乏的知识面等，这就需要护士人员具有良好的沟通技巧，通过沟通和患者建立良好的关系，取得其信任。护士人员的语言应使用礼貌用语，态度要和蔼。对于一些不良行为的干预，语气要严肃而不失庄重。语言通俗易懂，减少医学术语使用，适当运用肢体语言，能使讲解更生动，易于理解。再次，健康教育者在沟通中要学会倾听。交谈的结果至少一半取决于倾听，但在进行宣教过程中，多会对此有所忽略。故在提问时尽量使用开放式的提问方式，多进行倾听。
, 百拇医药
3 护士的相关知识不足
健康教育是一门理论性很强的的工作，故应系统规范地进行健康教育知识和理论的培训。其相关知识有医学、人类学、心理学、社会学、传播学、预防医学等，吸毒、吸烟、酗酒、自杀、性放纵、迷信、网络成瘾等无不为人类的健康带来潜在危险，掌握这些将有助于教育者知道如何解释这些行为的存在，如何改变个体、群体、社会的行为。
4 对患者进行宣教的时机选择应恰当
为了保证此工作的开展成效，对时机的选择也非常的重要，患者刚入院时，其会因为所患疾病而出现不良心理的状态，在此时很难开展健康教育，所以，对于新入院的患者应先让其休息，只做简单的安慰，而后再选择合适时机进行沟通。其次，在探视时间开展健康教育。患者和家属都在的情况下更利于互动。通过家属还可以了解患者的心理支持和生活需求等。再次，灵活把握每一个有利的健康教育时机。例如，需要绝对低盐饮食的患者在大口大口吃咸菜时，护理人员就可以抓住这个机会，向患者讲解一下高盐对肾病的危害。给患者测体温、血压时可让患者记住正常值，甚至交给量体温和看体温的方法。发药时，不仅告诉服药方法，而且讲明该药的作用及副作用等。康复期患者，予以康复训练指导。患者出院时，予以出院指导。
, http://www.100md.com
良好的健康教育是融洽医患关系的融和剂，是化解医疗纠纷的催化物。要使住院教育走向科学化、系统化，就应做好健康教育的计划设计、实施与评价，也就是住院教育的程序[2]，包括评估、诊断、计划、实施、评价。临床护理进行健康教育时，教育者必须具备丰富的知识素养，不断更新、拓展自身理论，以患者为中心，换位思考，把握机会，避免争执，从被动护理转变为主动采取有利于健康的行为配合治疗、护理[3—4]，可提高患者住院适应能力和自我保健能力，体现了“以患者为中心”的原则[5—6]，改善了医院的形象，是在以人为本思想指导下的一种观念的创新。
参考文献
[1]唐维新.实用临床护理三基[M].南京：东南大学出版社，2004：24.
[2]陆召华，李君荣.医院健康教育的内容与形式[M].南京：东南大学出版社，2004：94.
[3]施应仙.临床护理路径在上消化道出血健康教育中的应用[J].中国现代医生，2010，48(31)：49—50.
[4]尤永雁，于淑霞.护理健康教育必须贯穿于护理工作的全过程[J].中国当代医药，2010，17(4)：102.
[5]毕明艳.糖尿病患者的护理与健康教育[J].中国当代医药，2010，17(11)：104.
[6]杨琴燕.浅谈医院健康教育[J].中国医学创新，2010，7(3)：158.
(收稿日期：2012—06—01) (编辑：何玉勤), 百拇医药(张华)
【关键词】 健康教育； 护理
中图分类号 R47文献标识码 B文章编号 1674—6805(2012)27—0074—01
健康教育指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。现今各级医院的护理工作都在大力提倡对患者进行健康教育服务，此项工作对患者的治疗有积极意义，可消除患者的不良心理等危险因素，提高治疗效果[1]。现今此工作开展很广泛，在社区医院甚至三甲医院都在开展此项工作。笔者在多年的临床护理工作中，积极参与到健康教育工作中，发现健康教育效果还不是非常理想，以下几点值得思考与改进。
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1 医院管理对健康教育重视不够
在医院管理中应将健康教育职责化，可通过院内组织培训的方式提高所有工作人员的宣教知识水平。培训的内容应规范，注意和临床相结合，可举出生动的例子进行讲解，并不断加强护士人员的健康教育意识。
2 增强各项沟通技巧，从而利于工作开展
在进行健康教育工作时，需要和患者进行各项沟通，以了解患者的想法和其缺乏的知识面等，这就需要护士人员具有良好的沟通技巧，通过沟通和患者建立良好的关系，取得其信任。护士人员的语言应使用礼貌用语，态度要和蔼。对于一些不良行为的干预，语气要严肃而不失庄重。语言通俗易懂，减少医学术语使用，适当运用肢体语言，能使讲解更生动，易于理解。再次，健康教育者在沟通中要学会倾听。交谈的结果至少一半取决于倾听，但在进行宣教过程中，多会对此有所忽略。故在提问时尽量使用开放式的提问方式，多进行倾听。
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3 护士的相关知识不足
健康教育是一门理论性很强的的工作，故应系统规范地进行健康教育知识和理论的培训。其相关知识有医学、人类学、心理学、社会学、传播学、预防医学等，吸毒、吸烟、酗酒、自杀、性放纵、迷信、网络成瘾等无不为人类的健康带来潜在危险，掌握这些将有助于教育者知道如何解释这些行为的存在，如何改变个体、群体、社会的行为。
4 对患者进行宣教的时机选择应恰当
为了保证此工作的开展成效，对时机的选择也非常的重要，患者刚入院时，其会因为所患疾病而出现不良心理的状态，在此时很难开展健康教育，所以，对于新入院的患者应先让其休息，只做简单的安慰，而后再选择合适时机进行沟通。其次，在探视时间开展健康教育。患者和家属都在的情况下更利于互动。通过家属还可以了解患者的心理支持和生活需求等。再次，灵活把握每一个有利的健康教育时机。例如，需要绝对低盐饮食的患者在大口大口吃咸菜时，护理人员就可以抓住这个机会，向患者讲解一下高盐对肾病的危害。给患者测体温、血压时可让患者记住正常值，甚至交给量体温和看体温的方法。发药时，不仅告诉服药方法，而且讲明该药的作用及副作用等。康复期患者，予以康复训练指导。患者出院时，予以出院指导。
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良好的健康教育是融洽医患关系的融和剂，是化解医疗纠纷的催化物。要使住院教育走向科学化、系统化，就应做好健康教育的计划设计、实施与评价，也就是住院教育的程序[2]，包括评估、诊断、计划、实施、评价。临床护理进行健康教育时，教育者必须具备丰富的知识素养，不断更新、拓展自身理论，以患者为中心，换位思考，把握机会，避免争执，从被动护理转变为主动采取有利于健康的行为配合治疗、护理[3—4]，可提高患者住院适应能力和自我保健能力，体现了“以患者为中心”的原则[5—6]，改善了医院的形象，是在以人为本思想指导下的一种观念的创新。
参考文献
[1]唐维新.实用临床护理三基[M].南京：东南大学出版社，2004：24.
[2]陆召华，李君荣.医院健康教育的内容与形式[M].南京：东南大学出版社，2004：94.
[3]施应仙.临床护理路径在上消化道出血健康教育中的应用[J].中国现代医生，2010，48(31)：49—50.
[4]尤永雁，于淑霞.护理健康教育必须贯穿于护理工作的全过程[J].中国当代医药，2010，17(4)：102.
[5]毕明艳.糖尿病患者的护理与健康教育[J].中国当代医药，2010，17(11)：104.
[6]杨琴燕.浅谈医院健康教育[J].中国医学创新，2010，7(3)：158.
(收稿日期：2012—06—01) (编辑：何玉勤), 百拇医药(张华)