3讨论

    据相关研究显示，常规教学中由于多种因素的影响，导致教学效果不佳，常规教学中难以摆脱以书本为核心、将教师作为主导的教学理念，在外科护理教学过程中，由于外科护理临床实践强、理论更新快、外科新技术转变以往“教育灌输论”，树立“以教师为主导、学生为主体”的教育理念，树立教育创新的思想。外科护理学中，改变了以往以教师传授为主、学生被动为辅的学习方式，且在实验教学、临床实践和课堂等多个环节中强调该种观念，在教学过程中明确自主学习在教学计划中的重要性，鼓励学生在课前课后深入外科临床，感受疾病的诊治过程，要求增强学生的创新应用能力和操作动手能力等，但外科教学过程中无创新意识，使学生学习的效果不佳[6-7]。

    在外科护理学的教学实践中，应做到理论和实践并重，改变以往将教师作为主体的教学模式，应用模块式教学，将不同的教学方式进行整合，形成一个立体的教学过程。比如在基础理论模块，采用问题导向法、合作学习法和讲授法等形式将生理学、病理学及解剖学等知识有机的结合，使学生达到系统累积基础知识的目的，使其能建立概念框架，给予学生一个合作学习及独立探索的平台 ......